待解决问题
问题答案 ( 1 )
学习英语最常遇到的问题,便是词汇不足。只有掌握一定的词汇,才能更好的提高自己驾驭英语的能力。下面就结合
自己的学习经验,谈一谈怎么才能更快更好的记忆单词吧。
一、结合记忆法。 将比较生疏。不常用的单词放入一定的语言环 境--句子中,结合句意来记忆革词。遇到此单
词时, 若词义忘记,则可通过回忆所在句子的意思来记忆 单词。
例如:slope,
n. ①倾斜;坡度;斜度
There is always a certain slope in a ship's deck. 船的甲板总有几分倾斜。②斜面;斜坡
We climbed the steep slope of the hill. 我们爬了那座陡峭的倾坡。
vi.倾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point. 铁路在此处有轻微的倾斜。
critical
adj. ①批评(性)的,吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything. 我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。②紧要的,
关键的;危急的
His condition is reported as being very critical. 据报告他的情况非常危急。
通过此法来掌握词汇,既有助于记住单词本身的拼 写。拼读,又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配,比孤立
地背记单词效果要好。
二、违类记忆法。 将同类词汇收集在一起,同时背记。注意,同类词 汇与同义词不同:
同义词是指意思相同,而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次,级别或范围 不同的一类词汇。如headmaster
和principal是同义词,都表示,“中 小学校长”;president和chancellor是同义词,都 表示大专院校“校长”。
这两组词是同类词汇,都表 示“校长”,但具体级别不同,所以两组词不是同义 词。再如bachelor(学士)、
master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况,“但具体级别不同,所以这三个词也是一组同类词
汇。这样,将同类词汇放在一起记忆,当遇到其中一个词 时,头脑中出现的就是一组词,效率大大提高了。
自己的学习经验,谈一谈怎么才能更快更好的记忆单词吧。
一、结合记忆法。 将比较生疏。不常用的单词放入一定的语言环 境--句子中,结合句意来记忆革词。遇到此单
词时, 若词义忘记,则可通过回忆所在句子的意思来记忆 单词。
例如:slope,
n. ①倾斜;坡度;斜度
There is always a certain slope in a ship's deck. 船的甲板总有几分倾斜。②斜面;斜坡
We climbed the steep slope of the hill. 我们爬了那座陡峭的倾坡。
vi.倾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point. 铁路在此处有轻微的倾斜。
critical
adj. ①批评(性)的,吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything. 我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。②紧要的,
关键的;危急的
His condition is reported as being very critical. 据报告他的情况非常危急。
通过此法来掌握词汇,既有助于记住单词本身的拼 写。拼读,又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配,比孤立
地背记单词效果要好。
二、违类记忆法。 将同类词汇收集在一起,同时背记。注意,同类词 汇与同义词不同:
同义词是指意思相同,而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次,级别或范围 不同的一类词汇。如headmaster
和principal是同义词,都表示,“中 小学校长”;president和chancellor是同义词,都 表示大专院校“校长”。
这两组词是同类词汇,都表 示“校长”,但具体级别不同,所以两组词不是同义 词。再如bachelor(学士)、
master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况,“但具体级别不同,所以这三个词也是一组同类词
汇。这样,将同类词汇放在一起记忆,当遇到其中一个词 时,头脑中出现的就是一组词,效率大大提高了。
0 回应 回答时间:07-10-24 20:45